ADAPTER SON ENSEIGNEMENT AUX PERSONNES AYANT UN TROUBLE COGNITIF ET/OU MOTEUR

Dernière mise à jour : 24/06/2022

Description
Distinguer les caractéristiques des principaux dys : dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie
Comprendre les conséquences des troubles sur l'apprentissage de la pratique (conduite)
Accoutumer la posture du formateur
Adapter sa pédagogie
Objectifs de la formation
Identifier les besoins spécifiques
Adapter sa pédagogie aux candidats DYS
Public visé
Exploitant d'école de conduite
Enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière
Prérequis
Aucun prérequis
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel collectif - Méthode magistrale pour les apports de contenus - Méthode active et participative : étude de cas, exercices pratiques, travail de groupe - Moyens : documents écrits, diaporamas, supports vidéo - Evaluation formative, évaluation de satisfaction.
Moyens et supports pédagogiques
Vidéoprojecteur
Paperboard et/ou tableau blanc
Supports pédagogiques sous format papier et numérique
Profil du / des Formateur(s)
Formateur spécialisé
Modalités d'évaluation et de suivi
Contrôle continu pendant la formation sous forme de mise en situation ou de synthèse
Questionnaire d'évaluation à chaud et transmission du bilan des évaluations au formateur
Questionnaire d'évaluation à froid pour les salariés et les employeurs
Feuille d'émargement

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Prochaines Sessions
  • 08/09/22 08:30 → 17:00 Nouveauté
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